Модель сотрудничества «трех сторон» в развитии науки и технологий

Такой подход выдвигает требование к укреплению взаимодействия между всеми участниками инновационной экосистемы, прежде всего между органами государственного управления, образовательными и научно-исследовательскими учреждениями, а также предпринимательским сообществом.

Наряду с этим, Резолюция №71-NQ/TW о прорывном развитии образования и подготовки кадров подчеркивает необходимость тесной увязки образовательного процесса с практическими потребностями развития страны, совершенствования механизмов и политики, стимулирующих сотрудничество между учебными заведениями и предприятиями, расширения подготовки непосредственно на предприятиях в соответствии с запросами рынка, особенно в сфере формирования профессиональных навыков для высокотехнологичных отраслей.

Исходя из этих стратегических ориентиров, модель сотрудничества «трех сторон» – государство, учебные заведения и предприятия – представляет собой практический механизм повышения эффективности подготовки кадров, научных исследований и трансфера технологий, а также важный инструмент реализации стратегических целей, поставленных в двух резолюциях.

По словам кандидата наук Чан Нам Ту – Директора Департамента науки, технологий и информации Министерства образования и подготовки кадров, сотрудничество государства, учебных заведений и предприятий представляет собой модель совместного инвестирования в исследования и разработки.

Благодаря этому механизму учреждения высшего образования получают возможность ориентировать образовательную и научную деятельность на реальные потребности предприятий и рынка.

Предприятия, в свою очередь, активнее участвуют в формировании заказов на научные исследования, трансфере технологий и подготовке высококвалифицированных людских ресурсов. Модель сотрудничества «трех сторон» реализуется при ведущей роли государства посредством национальных стратегий, создания высокотехнологичных парков и формирования комплексной системы государственной политики.

Такое тесное взаимодействие способствует коммерциализации результатов научных исследований, формированию крупных инновационных экосистем и повышению их конкурентоспособности.

В настоящее время уже реализуется ряд моделей сотрудничества «трех сторон», направленных на интеграцию образования и научных исследований с потребностями социально-экономического развития. В частности, государство финансирует обучение студентов в высших учебных заведениях посредством оплаты обучения и предоставления стипендий для подготовки кадров и привлечения талантливой молодежи; государственные органы или предприятия размещают заказы в университетах на проведение научных исследований, разработку технологий и новой продукции, создание научных стандартов и баз данных, подготовку специалистов и разработку рекомендаций по государственной политике; государство инвестирует в создание инфраструктуры и развитие инновационной экосистемы, а предприятия совместно с университетами финансируют создание современных лабораторий для подготовки высококвалифицированных людских ресурсов.

Во исполнение указаний Центрального руководящего комитета по развитию науки, технологий, инноваций и цифровой трансформации Министерство образования и подготовки кадров совместно с профильными министерствами и ведомствами подготовило и представило на рассмотрение компетентных органов ряд важных законов и постановлений, формирующих правовую основу для реализации модели сотрудничества «трех сторон».

В сфере подготовки кадров многие высшие учебные заведения существенно расширили участие предприятий в разработке образовательных программ, организацию программы стажировки, подготовку специалистов по целевым заказам и пригласили экспертов предприятий к преподавательской деятельности.

В 2024-2025 учебном году по направлениям технологий и инженерных наук обучалось более 685,8 тыс. студентов, что составляет свыше 33% общей численности студентов вузов. Кроме того, насчитывалось 21,6 тыс. магистрантов и 3,5 тыс. докторантов, что свидетельствует об устойчивом росте подготовки кадров в области науки и технологий.

По мнению ученых, представителей предприятий и образовательных учреждений, для дальнейшего укрепления и повышения эффективности взаимодействия между государством, вузами и предприятиями необходимо комплексно реализовывать задачи и решения, предусмотренные в Резолюции №57-NQ/TW и Резолюции №71-NQ/TW.

Прежде всего, государству следует продолжить совершенствование механизмов и политики стимулирования научных исследований, инновационной деятельности и цифровой трансформации, а также расширять практику размещения государственных заказов на научные исследования и подготовку кадров в соответствии с потребностями социально-экономического развития страны и рынка труда.

Высшим учебным заведениям и научно-исследовательским институтам необходимо уделять особое внимание обновлению образовательных программ, расширению прикладных исследований и более тесной увязке научной деятельности с практическими потребностями предприятий и национальной экономики.

Со стороны предприятий приоритетной задачей остается усиление их роли как центрального элемента инновационной экосистемы посредством увеличения инвестиций в исследования и разработки, участия в создании образовательных программ, размещения заказов на проведение научных исследований и внедрения результатов трансфера технологий.

Тесная координация действий всех трех участников будет способствовать формированию высококвалифицированных людских ресурсов и повышению национальной конкурентоспособности Вьетнама на новом этапе развития.