Согласно информации сайта ape.gov.vn, колониальное правительство Индокитая уделяло большое внимание реставрации и сохранению памятников, таких как Ангкор Ват, старинные храмы и пагоды Вьетнама. Чтобы сохранить колониальную культуру и эксплуатировать местную рабочую силу, правительство открыло учебные заведения на многих уровнях.
В 1898 году французы открыли профессиональное училище в Ханое, которое занималось подготовкой техников по двум специальностям: сельское хозяйство (животноводство, садоводство, разведение тутового шелкопряда) и промысел (лакировка, литье меди и инкрустация перламутом). Срок обучения – 3 года. Однако, неизвестно, где находилась эта школа, и существует ли она до настоящего момента.
Ученики школы Бьенхоа изготовляют гончарные изделия. Фото: ape.gov.vn
Художественная школа Тхузяумот – одна из старейших школ прикладного искусства, которая была открыта колониальным Правительством в 1901 году и существует до сих пор. В этой школе готовили плотницков, лакировщиков и др. Школа оснащена современным технологическим оборудованием и инструментами того времени, такии как цепные пилы, стамески, дрели, поэтому изделия, созданные учениками училища, отличаются гораздо более высоким качеством и эстетикой, чем у местных мастеров.
Профессиональная школа Бьенхоа (ныне Колледж декоративного искусств Донгнай) расположена в городе Бьенхоа провинции Донгнай, где находилось много гончарных мастерских. Школа была основана в 1903 году с целью применения техники вьетнамского народного керамического производства в изготовлении гончарных изделий по вкусу европейцев. В школе работали французские эксперты и местные высококвалифицированные мастера. Там обучали гончарному и медеплавильному ремеслу.
Школа дизайна Жадинь. Фото: tapchimythuat.vn
25 сентября 1913 года была основана школа дизайна Жадинь – предшественник Университета изящных искусств г. Хошимина. В школе преподавали живопись и скульптуру. Создание школы дизайна Жадинь вывело вьетнамское изобразительное искусство на новый этап. Учащиеся получили возможность познакомиться с западной живописью и современным французским искусством.
Три вышеупомянутых учебных заведения всегда координировали действия в обучении. Школа Жадинь занималась подготовкой одаренных учащихся и профориентационной работой, а также разработали планы для остальных школ. Школа Бьенхоа производили изделия из железа, такие как замки для шкафов, петли для школы Тхузяумот, а Тхузяумот производили гончарные круги для школы Бьенхоа.
Учащиеся три года проходили практику в мастерских и получали зарплату. Отличникам присвоено звание «мастер-рабочий». Выпускники направлены на работу по распределению училищ и по своему желанию.
