На сегодняшний день это заведение постоянно расширяет сотрудничество с местными властями, предприятиями и корпорациями во многих областях: от образования, научных исследований, передачи технологий до консультирования по вопросам политики.
К настоящему времени Государственный университет г. Хошимина сотрудничают с 30 провинциями и городами, более чем 200 предприятиями и корпорациями в различных областях. В период 2021-2025 гг. этот университет и местные власти осуществляют 412 мероприятий и программ сотрудничества, что вносит активный вклад в социально-экономическое развитие многих местностей.
Доцент, доктор наук Нгуен Минь Там – Заместитель директора Государственного университета г. Хошимина – отметил, что в условиях все более тесной связи между высшим образованием и социально-экономическим развитием, это заведение определило свою ведущую роль в продвижении модели сотрудничества между Государством, учебными заведениями и предприятиями.
Однако это сотрудничество на данный момент все еще носит краткосрочный характер, без конкретных и устойчивых планов действий. Мероприятия по сотрудничеству еще не полностью используют научно-технический потенциал и экспертный состав Государственного университета г. Хошимина. Поэтому необходимы инновационные подходы для повышения эффективности и долгосрочности связей между университетами, местными властями и предприятиями.
Согласно статистике, во Вьетнаме ежегодно обучается более двух миллионов студентов, но только около 60% выпускников находят работу по специальности. Эта цифра отражает дисбаланс между программами обучения высшего образования и реальными потребностями рынка труда, в результате чего многие предприятия сталкиваются с трудностями при найме сотрудников с соответствующими навыками, особенно в контексте бурного развития цифровой экономики и международной интеграции.
Фундамент для полупроводниковой отрасли и ИИ
Входной уровень подготовки вьетнамских студентов оценивается как довольно хороший, но результаты на выходе все еще имеют ограничений, что проявляется в трех важных аспектах: Мягкие навыки (недостаток коммуникативных навыков, критического мышления и способности работать в команде), адаптивность (современная рабочая среда требует гибкости и способности быстро учиться, но многие студенты все еще проявляют себя пассивными, зависимыми от теоретических знаний из учебников), практические навыки (учебные программы в основном ориентированы на теорию, с небольшой практикой, из-за чего студентам не хватает опыта для удовлетворения потребностей предприятий сразу после окончания университета). Именно это ставит предприятия в сложное положение, когда они вынуждены выделять значительные ресурсы на обучение новых сотрудников, что увеличивает затраты и продлевает время адаптации.
По оценкам Председателя Вьетнамского альянса по переработке упаковки (PRO Vietnam) Фам Фу Нгок Чая, Государственный университет г. Хошимина является одним из ведущих образовательных и исследовательских центров Вьетнама. Это заведение предоставляет огромный и важный научно-технический ресурс, который все еще не используется оптимально из-за отсутствия механизмов тесного сотрудничества между учебными заведениями и предприятиями.
Недостаточно тесное сотрудничество между университетами и предприятиями проистекает из ограниченной автономии университетов, что затрудняет их гибкое сотрудничество с предприятиями. Хотя предприятия нуждаются в заказе исследований или совместном обучении, нечеткие механизмы увеличивают разрыв между образованием и реальными потребностями.
По мнению г-на Фам Фу Нгок Чая, необходимо создать экосистему реального сотрудничества, где предприятия, университеты и Государство тесно сотрудничают для совместного создания, передачи технологий и развития высококачественных человеческих ресурсов.
В современных условиях по мнениям экспертов, сотрудничество между университетами, предприятиями и Государством является не только неизбежной тенденцией, но и «ключом», который поможет Вьетнаму устойчиво развиваться и повышать глобальную конкурентоспособность.
Для реализации этого необходимы совместные усилия всех сторон: Государство разрабатывает политику и стимулирует инвестиции в исследовании и развитии, университеты обновляют образовательные модели, связывая теорию с практикой, а предприятия активно инвестируют в человеческие ресурсы и технологии.
