Формирование экосистемы образовательных технологий, обеспечивающей академическую честность и возможность контроля, основанной на принципах прозрачности и подотчетности, является требованием новой эпохи и способствует достижению позитивных результатов в управлении образованием.
Прозрачность как мерило
Экосистема образовательных технологий понимается как сеть, соединяющая образовательные учреждения, органы управления, технологические компании, учителей, учащихся, семьи и общественные организации. В рамках этой экосистемы технологии играют роль в объединении ресурсов, поддержке управления, обновлении методов преподавания и повышении качества обучения.
По словам доцента, кандидата наук Нгуен Тхи Кюэ Ань из Юридического института (Ханойский государственный университет), ИИ больше не является пассивным инструментом, подобным компьютеру или статическому хранилищу данных, и начинает выполнять роль «когнитивного партнера», непосредственно влияющего на систему ценностей и мышление учащихся. Цели обучения смещаются от поиска решений к постановке вопросов и оценке ценностей.
Соответственно, студенты должны уметь анализировать контекст, оценивать точность данных, предоставляемых ИИ, и принимать решения, опираясь на гуманистические ценности и профессиональные этические стандарты. Это переход от образования, ориентированного на результаты, к образованию, ориентированному на процесс.
Министерство образования и подготовки кадров также издало Циркуляр №49/2026/BGDĐT, вступивший в силу 15 августа 2026 года и регулирующий применение технологий в высшем и профессиональном образовании.
Согласно Циркуляру, ИИ применяется в обучении, проверке знаний и оценке результатов, научном исследовании, управлении и предоставлении услуг поддержки учащимся. При этом в центре внимания находится обучающийся, а применение технологий должно служить реализации программ обучения, достижению установленных результатов обучения и поддержанию условий обеспечения качества в соответствии с установленными требованиями.
По мнению кандидата наук Чан Ким Ба из Вьетнамской академии общественных наук, чем шире применяется ИИ, тем больше необходимо подчеркивать прозрачность, справедливость и гуманизм в процессе обучения и исследований. Только тогда мы сможем создать умную систему образования, не лишенную человечности, современную, но не утратившую самобытности, инновационную и при этом сохраняющую человека в качестве ключевого элемента.
Сосуществование с технологиями и их освоение
В цифровом образовании данные непрерывно создаются в ходе различных процессов преподавания, обучения, исследований и обмена информацией. Они являются важным ресурсом для персонализации обучения каждого человека, однако при этом возникают проблемы обеспечения безопасности данных и конфиденциальности.
Одной из нынешних трудностей остается неравномерность цифровых возможностей преподавателей, а цифровой разрыв между регионами по-прежнему требует преодоления. Технологическая инфраструктура остается фрагментированной и недостаточно согласованной, что затрудняет подключение и обмен учебными материалами.
Во всемирном докладе ЮНЕСКО по мониторингу образования отмечается, что нехватка оборудования и цифровой инфраструктуры является существенным препятствием для применения технологий преподавателями.
Кандидат наук Чан Ким Ба отметил, что для формирования экосистемы образовательных технологий необходимо сосредоточить инвестиции на технологической инфраструктуре, подготовке и переподготовке преподавателей на основе принципа многостороннего управления, предусматривающего конкретную роль каждого субъекта.
Государство должно обнародовать институциональные механизмы и политику в области защиты данных, устанавливать стандарты и механизмы надзора для защиты прав и интересов обучающихся.
Образовательные учреждения должны усиливать свою роль в управлении технологиями, внедрять и оценивать эффективность применения технологий. Преподаватели должны ответственно использовать технологии в процессе обучения.
Кандидат наук Хо Дык Тханг, член Комитета НС по культурным и социальным вопросам, отметил, что ИИ развивается стремительными темпами, а его возможности удваиваются каждые 4-6 месяцев. Человеку необходимо научиться сосуществовать с технологиями и осваивать их. Только при наличии прочной базы знаний использование ИИ сможет приносить действительно эффективные результаты.
