Это ставит перед системой высшего образования задачи по подготовке талантов, активизации научных исследований, расширению сотрудничества с предприятиями и созданию экосистемы развития человеческих ресурсов, отвечающей требованиям развития страны.
Увязка подготовки кадров с потребностями бизнеса
Осознавая ключевую роль человеческих ресурсов для развития полупроводниковой промышленности, Премьер-министр издал Решение №1017/QĐ-TTg об утверждении Программы развития человеческих ресурсов для полупроводниковой отрасли до 2030 года с ориентацией до 2050 года.
Согласно программе, к 2030 году Вьетнам должен подготовить не менее 50 тысяч специалистов с высшим образованием для работы в полупроводниковой промышленности. Примечательно, что программа ставит цель углубленно подготовить около 1 300 преподавателей, работающих в высших учебных заведениях, научно-исследовательских институтах, учебных центрах и предприятиях.
Утверждение Правительством программы развития человеческих ресурсов для полупроводниковой отрасли с конкретными целями в отношении масштабов обучения, преподавателей и высококвалифицированных кадров свидетельствует о том, что ключевая проблема отрасли заключается не в технологиях или инвестиционном капитале, а прежде всего в человеческих ресурсах.
Такую точку зрения разделяют многие эксперты. Профессор Куан-Нэн Чэнь из Национального университета Янмин Цзяотун, Тайвань (Китай) подчеркнул, что помимо передовых технологий и современной инфраструктуры решающим фактором долгосрочной конкурентоспособности страны в полупроводниковой отрасли является экосистема подготовки и развития талантов. По его мнению, Вьетнаму необходимо уделять приоритетное внимание долгосрочным инвестициям в образование и подготовку высококачественных человеческих ресурсов, особенно в узкоспециальных технических областях.
Требования, предъявляемые к полупроводниковой отрасли, также характерны для других стратегических технологических отраслей, таких как искусственный интеллект, большие данные, цифровые технологии и базовые технологии. Если инвестиции в образование являются основой для формирования высококвалифицированных кадров, тесное взаимодействие между образовательными учреждениями и предприятиями становится решающим фактором, определяющим способность удовлетворять практическим требованиям рынка труда и темпам технологического развития.
Координация действий в области обучения, стажировок, совместных исследований и развития человеческих ресурсов не только помогает приблизить программы обучения к практическим требованиям, но и предоставляет студентам возможность получить ранний доступ к передовым технологиям и профессиональной рабочей среде.
Создание экосистемы развития талантов
Практика показывает, что модель сотрудничества между предприятиями и университетами становится распространенной тенденцией во многих странах с развитой полупроводниковой промышленностью.
С точки зрения образовательных учреждений, ректор Университета технологий (Ханойский государственный университет) профессор, кандидат наук Тьы Дык Чинь заявил, что в условиях активной реструктуризации глобальных технологических цепочек поставок Вьетнам имеет возможность стать важным звеном в высокотехнологичной экосистеме. Однако для использования этой возможности инвестиции в инфраструктуру недостаточны, а ключевым фактором по-прежнему остаются люди.
Опыт предприятий и высших учебных заведений показывает, что развитие человеческих ресурсов для стратегических технологических отраслей не может полагаться исключительно на усилия отдельных университетов или предприятий. Для этого необходима комплексная экосистема, охватывающая политику, обучение, научное исследование, а также привлечение и развитие талантов.
По итогам приемного процесса 2025 года число поступивших на специальности STEM составило 220 319 человек, заняв 33,3% общего числа абитуриентов, что свидетельствует об увеличении как по масштабу, так и по проценту по сравнению с 2024 годом. Общая численность студентов, обучающихся по направлениям STEM, достигла 777 475 человек, что составляет 29,6% от общей численности обучающихся в системе высшего образования. В частности, специальности в области науки, технологий, инженерии и математики привлекают все больше высококачественных студентов.
Министр образования и подготовки кадров Хоанг Минь Шон подтвердил, что в нынешних условиях стратегическим конкурентным фактором между странами стали не только финансовые ресурсы, но и таланты. Научно-технологический потенциал, экономическая мощь и уровень социального развития напрямую зависят от качества человеческих ресурсов, особенно от талантов. Развитие высших учебных заведений в конечном счете направлено на подготовку высококачественных человеческих ресурсов, воспитание и развитие талантов, что непосредственно способствует социально-экономическому развитию страны и подтверждению позиции Вьетнама на международной арене. Поэтому наряду с повышением качества образования необходимо сформировать достаточно привлекательную экосистему для того, чтобы талантливые люди могли оставаться в стране, находить общий язык и сотрудничать в долгосрочной перспективе во имя развития страны.
