Древняя столица Хюэ — город, обладающий богатым наследием, — с 2019 года реализует программу образования в сфере культурного наследия. Школьники города Хюэ участвуют в «открытых классах», где обучение строится на прямом взаимодействии, эмоциональном восприятии и практическом опыте. Благодаря этому культурные ценности передаются естественным образом, помогая молодому поколению лучше понимать наследие, историю и культуру нации и укреплять любовь к родине. Это также является одним из способов реализации Резолюции № 80-NQ/TW Политбюро о развитии культуры Вьетнама.
Наследие оживает в образовательной среде
В 2019 году Департамент образования и подготовки города Хюэ совместно с Центром сохранения памятников древней столицы Хюэ начал реализацию программы образования в сфере наследия. Её цель — интеграция культурных, исторических и художественных ценностей наследия Хюэ в образовательный процесс, способствуя формированию у учащихся любви к родному краю, а также осознания необходимости сохранения и развития культурного наследия.
В период 2020–2025 годов программа реализуется по 25 образовательным темам в разнообразных форматах, сочетающих обучение с практическим опытом на объектах культурного наследия, а также включает три тематических блока творческих практик для учащихся разных уровней. Образовательные мероприятия проводятся, в частности, в районе дворца Дьен Фунг Тьен в Императорском городе Хюэ. Темы разработаны с учётом возрастных особенностей: 4 — для дошкольного уровня, 7 — для начальной школы, 8 — для средней школы и 6 — для старшей школы.
По словам Нгуен Тана, директора Департамента образования и подготовки кадров города Хюэ, в 2022–2025 годах в рамках программы было организовано 1 790 групповых посещений, в которых приняли участие 189 621 учащийся и преподаватель. Они знакомились с памятниками, традиционной культурой и искусством, а также участвовали во внеклассных мероприятиях, связанных с наследием. Образование в сфере наследия интегрировано в основную учебную программу: разработано содержание регионального компонента образования с 1 по 12 классы, где темы, связанные с памятниками, выдающимися личностями и народным искусством Хюэ, занимают 30–40% учебного времени. В настоящее время 100% образовательных учреждений города включили эти темы в свои учебные планы. Особое внимание уделяется цифровой трансформации: создаются цифровые образовательные ресурсы, видео, 3D-модели и виртуальные музейные туры, позволяющие учащимся, особенно из отдалённых районов, легче знакомиться с наследием Хюэ.
Для реализации программы школа средней ступени Нгуен Чи Зьеу ежегодно организует 2–5 выездных занятий в музеях и на объектах культурного наследия, интегрируя темы наследия в учебный план, включая народную литературу и исполнительские искусства (ка Хюэ, бай чой и др.) в занятия по чтению и творческой деятельности. Школа также проводит «полевые уроки» на исторических объектах и в музеях вместо традиционных занятий в классе, где учащиеся напрямую знакомятся с артефактами, национальными музыкальными инструментами и традиционными художественными техниками (деревянные гравюры династии Нгуен, народная живопись деревни Синь и др.).
Директор школы Нгуен Чи Зьеу Хоанг Тхи Тхюи отметила, что реализация программы способствует формированию у учащихся национальной гордости и ответственности за сохранение культурных ценностей. История и наследие перестают восприниматься как абстрактные понятия и вызывают живой интерес благодаря практическому опыту.
По мнению Чыонг Тхи Хань, директора начальной школы Фу Ми 1, образование в сфере наследия повышает общее качество образования, развивает эстетические способности и жизненные навыки учащихся, а также укрепляет сотрудничество между образовательными учреждениями, органами управления памятниками и местными мастерами. Многие элементы нематериального культурного наследия фактически «возрождаются» в школьной среде.
Памятники становятся «открытым классом»
На протяжении многих лет Центр сохранения памятников древней столицы Хюэ является ведущим учреждением страны в области интеграции образования и культурного наследия, внедряя инновационные модели. Памятники используются как «открытые классы», служащие наглядным учебным материалом. Программа предполагает не просто экскурсии, а проведение занятий непосредственно на исторических объектах: изучение истории династии Нгуен в Императорском городе, архитектуры и искусства — в мавзолеях и дворцах, придворных церемоний — в храмах Тхе Миеу и Дьен Тхай Хоа. Таким образом, учащиеся получают возможность «прикоснуться» к реальному историческому пространству.
Особое внимание уделяется интерактивным программам, таким как «Юный археолог», «Юный исполнитель придворной музыки Няняк», занятия по каллиграфии, созданию оттисков Девяти династических урн, раскрашиванию придворных орнаментов и др. Эти формы обучения позволяют учащимся активно участвовать, экспериментировать, самостоятельно исследовать и задавать вопросы.
Центр также разрабатывает образовательные программы по уровням обучения, проводит подготовку учителей, создаёт учебные материалы и организует конкурсы и образовательные площадки, посвящённые наследию Хюэ. Таким образом, культурное наследие становится полноценным образовательным ресурсом, а не только объектом экскурсионной деятельности.
Доктор Нгуен Фыок Хай Чунг, заместитель директора Центра, подчеркнул, что ключевым достижением программы стало превращение наследия из объекта сохранения в инструмент образования — переход от статичного к динамичному восприятию. Это создаёт основу для формирования устойчивого интереса к наследию у молодёжи и воспитания будущей аудитории, способной не только сохранять, но и развивать культурные ценности.
Хюэ и Вьетнам в целом нуждаются в устойчивых подходах к формированию любви к наследию, включая активное использование цифровых технологий, виртуальных туров, коротких видеоматериалов, подкастов и игровых форм обучения, соответствующих современным информационным привычкам молодёжи. Важно также стимулировать участие учащихся в создании контента о наследии в социальных сетях и формировать благоприятную культурную среду совместными усилиями семьи, школы и общества.
