Исследование TALIS-2024 направлено на предоставление международных сравнительных данных о педагогических и управленческих кадрах в неполных средних школах, отражая их характеристики, профессиональные взгляды и опыт в условиях реформы общего образования и цифровой трансформации.
Вьетнам, продолжая участие с цикла 2018 года, представил национальную выборку, включающую 202 учебных заведения из 58 провинций и городов, 202 директоров и 4410 учителей. Все этапы проводились в электронном формате по строгим техническим и конфиденциальным стандартам ОЭСР, что гарантировало объективность и достоверность результатов.
Согласно результатам TALIS-2024, средний возраст вьетнамских учителей составляет 42 года (ниже среднего показателя ОЭСР – 45 лет), 70% из них — женщины, а 91% имеют долгосрочный трудовой контракт. Вьетнамский педагогический корпус оценивается как молодой, энергичный, обладающий растущими цифровыми навыками и высоким уровнем профессионального удовлетворения.
Особо примечателен факт, что 92% учителей во Вьетнаме считают, что их профессия пользуется общественным уважением – это самый высокий показатель среди всех участников исследования (при среднем уровне по ОЭСР – 22%). 97% учителей заявили, что удовлетворены своей работой (в среднем по ОЭСР – 89%).
Одним из наиболее заметных достижений TALIS-2024 стала высокая способность вьетнамских педагогов к цифровой трансформации: 64% учителей уже используют искусственный интеллект в преподавании, что ставит Вьетнам на 5-е место среди стран-участниц, значительно выше среднего показателя ОЭСР (36%).
Результаты TALIS-2024 подтвердили позитивную позицию вьетнамских учителей в региональном контексте. Однако, отчет подчеркивает необходимость приоритетных инвестиций в развитие цифровых компетенций, профессиональный рост педагогов и управление изменениями в школах.
В ближайшее время Министерство образования и подготовки кадров намерено провести глубокий анализ данных TALIS-2024 для дальнейшей разработки и корректировки образовательной политики, обеспечения ее согласованной реализации на центральном и местном уровнях, с целью устойчивого развития системы образования Вьетнама в период 2025-2035 годов.
